主頁 > 技術(shù)文章 > 關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建 2024-10-25

關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建

摘要：如今，機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)以其特有的技術(shù)帶動性、融合性和廣泛適用性，逐漸成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，成為新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一。在此背景下，各中職院校紛紛開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，以滿足社會對該專業(yè)人才的需求。從人才市場和企業(yè)反饋的信息也表明，社會對高質(zhì)量機(jī)電一體化專業(yè)人才的需求量很大。從近些年機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量上看，應(yīng)基本能緩解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對該專業(yè)人才的急需，不至于供需嚴(yán)重失衡，問題出在供非所求。在中職院校內(nèi)部該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位、專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及條件等方面存在問題。因此，機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)與課程體系的再構(gòu)建，是當(dāng)前亟待解決的問題。
為了社會培養(yǎng)高技能實(shí)用性人才，開展機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽有利于提升學(xué)生的技能水平和職業(yè)素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的可靠途徑�；谥新殭C(jī)電類專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，通過構(gòu)建學(xué)生專業(yè)技能競賽體系，積極開展機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽，無疑有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的機(jī)電一體化專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，同時有助于改善學(xué)風(fēng)、拓展學(xué)生的身心素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

一、構(gòu)建中職學(xué)生機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽體系的目的和意義：
　　中職教育的目標(biāo)是為社會培養(yǎng)技能實(shí)用性人才，即是要培養(yǎng)學(xué)生較高的機(jī)電一體化專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)水平。在理論和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對機(jī)電一體化專業(yè)特點(diǎn)開展專業(yè)技能競賽活動，無疑對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的機(jī)電一體化專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)有著積極意義，是實(shí)現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的可靠途徑。
　　機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽內(nèi)容豐富，形式多樣，在實(shí)施和操作上也涉及多個層面，需要形成一個專業(yè)技能競賽體系，為專業(yè)技能競賽的成功組織和順利開展提供保證。首先，該體系為專業(yè)技能競賽確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)技能競賽的實(shí)施必須圍繞一個核心目標(biāo)，即培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，為社會提供合格人才。其次，設(shè)計(jì)可行、有效的專業(yè)技能競賽實(shí)施手段，為專業(yè)技能競賽創(chuàng)造一個實(shí)施平臺。再次，為專業(yè)技能競賽的實(shí)施提供良好的保障措施，確保機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽持續(xù)開展、不斷優(yōu)化。最后，建立一個績效反饋機(jī)制，評估專業(yè)技能競賽實(shí)施后的效果，總結(jié)成果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷完善。構(gòu)建專業(yè)技能競賽體系，可以為專業(yè)技能競賽的成功開展提供保障，有利于提升學(xué)生的機(jī)電一體化專業(yè)技能水平和職業(yè)素質(zhì)，從而促進(jìn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、中職機(jī)電類專業(yè)技能競賽的開展現(xiàn)狀：
　　機(jī)電類專業(yè)技能競賽項(xiàng)目涵蓋了不同層次和各個專業(yè)，學(xué)生參賽積極性較高，取得了較好的成績。
　　1、競賽項(xiàng)目涉及多個層次和所有專業(yè)
　　機(jī)電一體化類學(xué)生已參加數(shù)控技能大賽、職業(yè)院校技能大賽和省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技節(jié)相關(guān)賽事，在省級以上層次的大賽中與外界相互交流，取長補(bǔ)短，增進(jìn)機(jī)電一體化技能。但此種競賽門檻較高，參賽人數(shù)有限，更多的是學(xué)校內(nèi)部組織開展的小型競賽活動，如模具、數(shù)控專業(yè)開展的工程制圖競賽、汽車專業(yè)開展的汽車發(fā)動機(jī)拆裝競賽、玩具專業(yè)開展的水火箭比賽和電子專業(yè)開展的電子電路焊接比賽等，參賽人數(shù)均超過相應(yīng)專業(yè)人數(shù)的一半。
　　2、學(xué)生參賽積極性較高，尤其表現(xiàn)在挑戰(zhàn)性和趣味性兼有的競賽項(xiàng)目上
　　如玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)舉辦的水火箭比賽，形式新穎，要求學(xué)生發(fā)揮想象、創(chuàng)造能力，制作和表演水火箭模型，可謂寓學(xué)于樂，學(xué)生參與率高，達(dá)到專業(yè)人數(shù)的70%。通過參加專業(yè)技能競賽，學(xué)生能夠更加主動地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的專業(yè)技能，增強(qiáng)了對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
　�。ǘ�機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽中存在的問題
　　1、學(xué)生參加專業(yè)技能競賽的目標(biāo)不夠明確，在一定程度上存在盲目性和功利性
　　毋庸置疑，開展專業(yè)技能競賽的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。但是，由于教育、引導(dǎo)不夠，部分學(xué)生還存在為了增加素質(zhì)學(xué)分而參賽，甚至為了獲獎、物質(zhì)獎勵而參賽的心理。這雖然可以理解，但不能提倡。
　　2、機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽的實(shí)施手段上，存在一定的隨意性和無序性
　　專業(yè)技能競賽項(xiàng)目的實(shí)施情況參差不齊，有些競賽項(xiàng)目無論從開展周期、操作程序還是組織保障上都已經(jīng)比較規(guī)范，但有些項(xiàng)目的實(shí)施還比較隨意，諸如開展時間不定、操作隨意無序、經(jīng)費(fèi)不能保證等等。
　　3、教師的指導(dǎo)是機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽成功開展的重要保證
　　目前，機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽的開展氛圍還不夠濃厚，一些賽事缺乏教師指導(dǎo)。除一些層次較高的競賽外，校內(nèi)組織的競賽項(xiàng)目多是學(xué)生自己的事情，這些項(xiàng)目因參與人數(shù)較多，更加能夠起到提升學(xué)生專業(yè)技能競賽的目的，但是教師的重視和指導(dǎo)力度不夠，競賽的成效有待加強(qiáng)。
　　基于以上問題，我們認(rèn)為，應(yīng)該構(gòu)建一個機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽體系，確保專業(yè)技能競賽的成功實(shí)施，增強(qiáng)專業(yè)技能競賽的實(shí)施成效，切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素質(zhì)。
三、中職機(jī)電一體化類學(xué)生專業(yè)技能競賽體系的構(gòu)建
　　經(jīng)過不斷實(shí)踐，我們逐步探索出一套包括實(shí)施目標(biāo)、構(gòu)建原則、實(shí)施手段、保障和激勵措施、拓展渠道和績效反饋6個部分組成的機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽體系。
　　（一）實(shí)施目標(biāo)：
　　配合中職學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，通過開展機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽，樹立學(xué)生的求知、求真、求實(shí)精神，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，核心是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能，完成高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
　�。ǘ�(gòu)建原則：
　　1、以賽促訓(xùn)，賽訓(xùn)結(jié)合
　　通過機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽，促進(jìn)學(xué)生動手能力的養(yǎng)成和訓(xùn)練，促使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中更有目標(biāo)性和針對性。競賽既是對學(xué)習(xí)和機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)效果的檢驗(yàn)，又是對學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的促進(jìn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和競賽結(jié)合起來。
　　2、可操作性：
　　開展機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽要結(jié)合實(shí)際，充分利用現(xiàn)有的資源和條件，在組織過程中注意學(xué)生的實(shí)際技能水平，針對不同年級、不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展不同層次的競賽活動。
　　3、注重反饋：
　　開展技能競賽后，要全面、細(xì)致地對競賽結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評價，聽取參賽學(xué)生的意見和反饋信息，以便增強(qiáng)競賽的針對性和實(shí)效性。
　　（三）實(shí)施手段：
　　1、依托機(jī)電一體化專業(yè)教育和目標(biāo)引導(dǎo)，使學(xué)生明確培養(yǎng)目標(biāo)和未來職業(yè)定位
　　我們認(rèn)為，知是行的前提，行是知的表現(xiàn)。要使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高專業(yè)技能，必須使其加深對專業(yè)的了解，明確未來的職業(yè)定位，這就要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)教育和職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)。學(xué)生大多在入學(xué)前對所學(xué)專業(yè)了解不多，因此，在新生入學(xué)時，各專業(yè)教研室要加強(qiáng)專業(yè)教育，讓學(xué)生明確本專業(yè)的特色，明確培養(yǎng)目標(biāo)和今后的就業(yè)方向。此外，更為重要的是，教學(xué)過程中十分重視學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)。
　　2、依托專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)，塑造學(xué)生的專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)：
　　學(xué)生只有具備了一定的機(jī)電一體化專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，才能在專業(yè)技能競賽中脫穎而出。因此，應(yīng)該牢牢抓住專業(yè)教學(xué)這條主線，通過理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握必備的專業(yè)知識和技能。在此基礎(chǔ)上，組織開展課外專業(yè)技能競賽，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，可以更加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)技能的熟練程度，在一定程度上也可以開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
　　3、組織機(jī)電一體化專業(yè)興趣小組，配備專業(yè)教師指導(dǎo)：
為充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地開展機(jī)電一體化專業(yè)技能競賽，我們依靠專業(yè)教研室，將有興趣參加專業(yè)技能競賽的學(xué)生組成一個個專業(yè)興趣小組，配備專業(yè)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時為他們解疑釋惑，加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、結(jié)束：機(jī)電類專業(yè)它影響我國整個機(jī)電工業(yè)的制造水平，影響我國成為“中國制造”、的“世界工廠”的步伐，是一項(xiàng)艱巨而雄偉的世紀(jì)工程，我們每一個從事職業(yè)教育的工作者，都要在《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指引下，付出辛勤的汗水，做出必要的奉獻(xiàn)，使機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)，邁向一個新的里程碑。從而為祖國的機(jī)電工業(yè)，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的、熟練的技術(shù)工人。

其他產(chǎn)品鏈接：
加強(qiáng)中職學(xué)生對弱電與強(qiáng)電認(rèn)識
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置使用說明
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器實(shí)驗(yàn)臺溫度控制儀表操作說明
太陽能光伏發(fā)電綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)使用說明
電動機(jī)技術(shù)工作原理及運(yùn)行維護(hù)
電機(jī)與拖動實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室介紹
機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
齒輪范成儀使用說明書
基礎(chǔ)電工電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
定制熱管換熱器實(shí)驗(yàn)臺
家用電器之電子消毒柜實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識別綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱
初級維修電工實(shí)驗(yàn)臺
臭氧氧化脫色實(shí)驗(yàn)說明書
萃取精餾教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
二氧化碳PVT關(guān)系測定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
空氣絕熱指數(shù)測定裝置實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
填料吸收實(shí)驗(yàn)裝置使用指導(dǎo)書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實(shí)驗(yàn)裝置說明
孔口管嘴實(shí)驗(yàn)儀說明書
熱電偶制作校驗(yàn)儀說明書
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說明書
沿程阻力系數(shù)測定裝置說明書
文丘里除塵器性能實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
制冷壓縮機(jī)性能測試實(shí)訓(xùn)裝置指導(dǎo)書
化工傳熱實(shí)驗(yàn)裝置使用說明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導(dǎo)書
《臺虎鉗》實(shí)測繪圖組合訓(xùn)練裝置
自由對流橫管管外放熱系數(shù)測試裝置使用說明書
流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置使用說明書
《典型零件》實(shí)測繪圖訓(xùn)練裝置
制冷制熱工作原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/u>
挖掘機(jī)液壓模擬訓(xùn)練平臺操作說明
中溫法向輻射率測量儀實(shí)驗(yàn)裝置的介紹及使用說明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺的特點(diǎn)及維護(hù)
熱電偶校驗(yàn)儀使用說明
熱電阻校驗(yàn)裝置使用說明
做燃料電池教具實(shí)驗(yàn)要注意什么
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實(shí)驗(yàn)操作說明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺溫度控制儀表操作說明
沖擊水浴除塵器實(shí)驗(yàn)裝置使用說明
變壓器耦合推挽功率放大器實(shí)驗(yàn)說明
平面磨床面板器件布局圖及電路實(shí)訓(xùn)單元故障現(xiàn)象
定時兼報(bào)警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
試析自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
談《維修電工》工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)
電氣自動化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新
淺談電工學(xué)實(shí)驗(yàn)在中專專業(yè)課教學(xué)中的作用
化工電氣自動化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討
淺談液壓系統(tǒng)污染物的防與治
關(guān)于《液壓與氣動技術(shù)》課程教學(xué)探索
試析“新能源導(dǎo)論與創(chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)體會與實(shí)踐
淺談電力局辦公自動化系統(tǒng)的開發(fā)模型
兩電極電化學(xué)CO傳感器的研制
傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
基于ＰＬＣ多臺空調(diào)機(jī)組的自動控制設(shè)計(jì)
淺談析基于FMS的機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
電工電子實(shí)驗(yàn)技能正確使用的認(rèn)識
改善機(jī)電一體化傳動管控教學(xué)改革
淺談電工電子設(shè)備中的各種“地”作用
光機(jī)電一體化設(shè)備中變頻器怎么判斷故障
中職學(xué)生實(shí)驗(yàn)中對二極管電路認(rèn)識
電工電子實(shí)訓(xùn)中常見問題總結(jié)
工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)習(xí)報(bào)告
中職學(xué)生為什么要學(xué)電工電子嗎
在電工電子實(shí)訓(xùn)中幾種二極管的測試技巧

上一篇：在電工電子實(shí)訓(xùn)中幾種二極管的測試技巧
下一篇：關(guān)于行星減速機(jī)基礎(chǔ)性能知識

亚洲精品V天堂中文字幕,无码人妻丰满熟妇区96,级毛片内射视频,天天做天天爱天天综合网2021

關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建

我們的優(yōu)勢：