談電工電子實驗室建設與管理實踐

概述：電工電子技術是電類專業(yè)教學中的一門重要的專業(yè)基礎課程，在專業(yè)教育教學和人才培養(yǎng)的過程中占有十分重要的地位。該課程的特點是：概念多，抽象，實踐性強。通過本課程的學習，學生應在電路、電工技術及電子技術方面獲得知識、素質、技能方面的培養(yǎng)，并為以后學習各專業(yè)知識和高一級的職業(yè)技能打下良好的基礎。
  由于不同課程對于電工電子實驗的要求有差異，如部分課程偏重于理論，對于實驗的要求較低，可以考慮將實驗內容列入理論課程的范疇，不必考慮專門的實驗課時與理論課時分離。因此，實驗室在安排實驗課程的過程中，必須考慮某一門課程的實際需要，在實驗時間、實驗場所、實驗設備有合理的安排。實驗室的效益問題當前高校實驗室普遍缺少有效的效益評價機制，其后果是導致實驗室資源浪費、工作人員積極性不高、管理效率低等問題。當前面臨的問題是如何建立有效的評估制度以充分發(fā)揮實驗室的儀器設備最大利用率、杜絕浪費。加強實驗室建設與管理的途徑
１、電工電子實驗教師隊伍的建設建立一支思想素質高、技術過硬、熱愛實驗室工作的教師隊伍是實驗室建設與管理的基礎。因此，必須加強實驗室工作人員的業(yè)務培訓學習，提高實驗教學的能力和水平。同時，引進高技術人才參與實驗室建設，根據學科的發(fā)展，制定實驗室人力資源規(guī)劃，不斷充實實驗室教師隊伍，更好地滿足實驗教學需要。在實驗室教師隊伍建設過程中，要做到管理科學化、考核規(guī)范化、業(yè)務培訓專業(yè)化。
２、電工電子設備儀器的管理實驗室設備儀器管理是實驗室管理的主要基礎和環(huán)節(jié)，對于實驗教學的開展，避免損失，節(jié)約經費都有很大的作用。所以，需要加強實驗室設備的管理，使之充分發(fā)揮使用效益，實驗室管理工作要做到制度化、規(guī)范化、科學化，實驗室管理要有統(tǒng)一的規(guī)章制度。規(guī)章制度，除了明確管理對象、任務、內容和方法外，還應明確責任監(jiān)督和獎懲方面的內容。責任制是監(jiān)督制的基礎，監(jiān)督是獎懲的依據，如果沒有監(jiān)督和獎懲這兩項內容，責任制也就成為形式了。實驗室設備管理必須建立總賬、明細賬，并根據賬目進行清理、核實。按有關設備分類標準，把現有的設備進行分類、做到賬物相符。對實驗教學儀器要做到經常維護，及時保養(yǎng)，及時維修，使教學儀器更好地發(fā)揮作用。

一、電工電子實驗室的建設與管理實踐:
（一）電工電子實驗室的建設現狀根據國家、省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，電子類專業(yè)在實踐教學方面充分利用現代信息技術，開發(fā)虛擬工藝、虛擬實驗，為實踐操作前的理論教學提供多種有效途徑。在本學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃中也明確提出按照“能力主線，模塊定位，仿真模擬，生產經營”為原則，規(guī)劃建設校內外實訓室建設。其實踐具有一定的創(chuàng)新性和啟發(fā)意義，是高職院校在電工電子實驗室建設與管理方面的有益嘗試。隨著學院的發(fā)展，新專業(yè)和學生人數的增加，新專業(yè)實訓室在建設方面遇到了新的挑戰(zhàn)。根據教學計劃開設電子技術、模擬電子技術、電工電子技術、電工考證等課程，這些課程均用到模擬實驗箱。隨著學生的人數增加，模擬電子技術實驗室每學期使用課時超過４００學時，對于實驗室設備的需求趨于緊張。同時由于設備的使用年限較長，在一定的時期出現投影儀投影效果差、急需維修等問題。為此，對電工電子實驗室作出了新的規(guī)劃，現介紹如下。首先，硬件設施建設方面。完善了電工電子實驗室的設備，包括購置高配置、ＰＣ機、示波器、函數信號發(fā)生器、集成電路編程測試儀等。建立了通信虛擬仿真實驗室，該實驗室面積１５０平方米，配備了兩臺液晶電視，同時還配備了專門的電工電子實驗裝置和ＥＤＡ實驗板、電工電子實驗箱等，并配有多媒體教學儀器，如投影儀、麥克風等，提高了現場教學的效果。其次，教學實踐管理方面。引進先進的仿真軟件，減少對于實驗場所及設備的依賴。不僅具有其它ＥＤＡ工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機及外圍器件，是目前最好的仿真單片機及外圍器件的工具。利用計算機仿真技術，學生可以在計算機網絡平臺上，學習電路分析、模擬電路、數字電路、嵌入式系統(tǒng)等課程，并進行電路設計、仿真、調試等通常在相應實訓室完成的實驗。一個計算機網絡硬件平臺、一套電子仿真軟件，再加上一本虛擬實訓教程，就可相當于一個設備先進的實訓室，可以進行相關實訓、研究等，達到以虛代實、以軟代硬的效果。最后，實驗室儀器管理方面。實驗室實施專業(yè)教師主講、實驗員提供輔助的辦法，提高了實驗教學的效率。實驗室實施嚴格的儀器管理制度，實驗員負責實驗儀器的保管和維護工作，專業(yè)教師在帶學生上課過程中必須對儀器的使用負責，杜絕對于實驗儀器的損壞、浪費等現象。由于不同的專業(yè)在招生、實驗設備使用率方面均有差異，實驗室做如下安排：使用頻率高、價格適中的儀器可按標準班的人數來配備，考慮到專業(yè)人數可以配備更多；使用頻率低、價格較高的儀器可少買，若屬于必需的設備則考慮讓學生分組做實驗；（二）實驗教學的創(chuàng)新與評價１．增加綜合性實驗內容為提高學生綜合運用電子技術知識的能力，引入綜合性實驗內容，同時利用新設備的資源，在激發(fā)學生學習興趣、提高學習效果。例如，學院設置了“電量測量與實驗”作為模擬電子技術和數字電子技術的實驗課。該實驗利用高度集成化的計算電量芯片ＣＳ５４６０Ａ可以方便地設計出一個電量測試系統(tǒng)，綜合運用到ＰＣ機、示波器、綜合實驗板、數字表、電熱水器等實驗儀器，要求學生熟練掌握以上儀器的使用方法。在此基礎上開設了一些新的實驗，例如：設計一種可測量真實放電量的局部放電實驗電路，分析視在放電量和真實放電量之間的對應關系，同時應用Ｍａｔｌａｂ分析對真實放電和視在放電的放電波形進行分解，確定合適的局部放電檢測頻帶。通過實踐反映，該實驗達到了使學生掌握Ｍａｔｌａｂ軟件應用和電路仿真、芯片ＣＳ５４６０Ａ的性能、熟悉數字電路測試方法、鞏固數字電路分析方法的目的，具有綜合性和趣味性。２．引入ＥＤＡ教學ＥＤＡ即電子設計自動化技術，作為電子技術領域的技術革命必定要在課堂教學中體現出來。在ＥＤＡ基礎實驗中，實驗體系具體體現在以下三方面：①在實驗教學中，通過對ＥＤＡ設計平臺以及ＶＨＤＬ的講解，使學生建立一個全新的電子電路的設計理念，并建立起電子電路系統(tǒng)設計以及仿真的概念。②在實驗內容的選擇上充分吸收新概念、新理論和新技術，力求處理好先進性和適用性的關系、處理好實驗教學內容變化和基礎內容相對穩(wěn)定的關系。力求重點突出，基本概念明確清晰，貫穿少而精和理論聯系實際的精神。③在實驗模式上，采用開放式實驗模式，使學生在自主的環(huán)境中充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。將ＥＤＡ的內容引入課程設計中后，學生在進行實驗時除了在計算機上進行編程、測試外，還必須動手連接電路。該方案具有較大的靈活性、方便擴充的特點，為課程設計留有更大、更靈活的空間，為學生掌握電子技術知識提供了軟件平臺。
二、進一步完善實驗室建設與管理的設想
１)．強化電工電子實驗室制度建設。當前實驗室缺乏行之有效的管理制度進行資源分配協(xié)調，導致實驗室工作效率不高、資源浪費等問題。逐步實現設備、技術、人員、教學、科研、服務為一體的統(tǒng)一協(xié)調管理，有利于實現教育資源的優(yōu)化配置。通過整改實驗室的設置，最大限度實現資源共享以及避免資源浪費。
２)．建立開放實驗室，將電工電子實驗教學資源對全校師生開放，學生可以根據學習需要和興趣有所側重地選擇學習的內容，規(guī)劃自己的學習目標，開闊相關專業(yè)領域的視野。既能充分利用實驗室的空間和資源，又能充分調動和激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
３)．加強與外單位的交流合作。由于學校自身的人力、物力、財力資源有限，高職院校可以積極探索利用社會資源參與實驗室建設的新途徑，其優(yōu)勢是不僅利用合作伙伴的環(huán)境和設備，更重要的是吸收其實驗教學理念，達到實驗室共建的目的。綜上所述，實驗室建設和管理的問題不是很快能解決的，要完善實驗室管理體制、是一個長期的過程。只有從多方面加強實驗室的建設和管理，提高實驗室的管理水平，才能滿足教學和科研的需要，提高實驗教學質量和服務效率，培養(yǎng)出社會需要的綜合性人才。實驗室的建設與管理必須適應社會發(fā)展的需要，積極地進行科學管理方法的探索與創(chuàng)新，使實驗室成為創(chuàng)造性教學的地方，充分發(fā)揮它在培養(yǎng)人才中的作用。

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