PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

一、PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)-課程性質(zhì)
PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課程。該課程按照工作任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)以變頻器的PLC控制、自動(dòng)化生產(chǎn)線的控制為載體設(shè)置了2項(xiàng)學(xué)習(xí)情景，8項(xiàng)工作任務(wù)，通過(guò)完成由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的8項(xiàng)工作任務(wù)，使學(xué)生具備PLC綜合工作任務(wù)電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝能力，具備電動(dòng)機(jī)PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝能力，變頻器的PLC控制能力，自動(dòng)化生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試能力。同時(shí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的工作方法和社會(huì)能力。
二、設(shè)計(jì)理念：能力導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)。
三、設(shè)計(jì)思路
以職業(yè)活動(dòng)的工作任務(wù)為依據(jù)；教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”教學(xué)模式；PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)以項(xiàng)目與任務(wù)作為能力訓(xùn)練的載體；以教學(xué)做一體化為訓(xùn)練模式；用任務(wù)達(dá)成來(lái)考核技能掌握程度。
四、課程銜接
1、前導(dǎo)課程：電氣控制技術(shù)、可編程控制器
2、平行課程：液壓與氣動(dòng)
3、后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)
五、課程培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)生掌握可編程控制器的工作原理,程序設(shè)計(jì)方法及安裝調(diào)試與維護(hù)的操作技能，PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)臺(tái)初步應(yīng)用PLC控制技術(shù)對(duì)一般機(jī)電設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單控制能力，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)交流溝通能力。
（一）知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握變頻器的PLC控制
（2）掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線的PLC控制
（二）能力目標(biāo)
（1）能夠運(yùn)用S7-200PLC、電氣控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，掌握變頻器的PLC控制
（2）能夠運(yùn)用S7-200PLC、自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)設(shè)備，掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線的PLC控制。
（三）素質(zhì)目標(biāo)
（1）具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范
（2）具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及妥善處理人際關(guān)系的能力
（3）具有溝通與交流能力
（4）具有計(jì)劃組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

六、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容	任務(wù)				學(xué) 時(shí)
課程內(nèi)容	引導(dǎo)任務(wù)	主導(dǎo)任務(wù)	提高任務(wù)	綜合任務(wù)	理論學(xué)時(shí)	實(shí)踐學(xué)時(shí)
變頻器的PLC控制			√		0	8
自動(dòng)化生產(chǎn)線的PLC控制				√	0	22

將課程內(nèi)容以工作過(guò)程為主線，按照“設(shè)計(jì)準(zhǔn)備—設(shè)計(jì)方案—設(shè)計(jì)制作—設(shè)計(jì)總結(jié)”四個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行任務(wù)劃分展開(kāi)教學(xué)實(shí)施。
任務(wù)分解

任務(wù)名稱	任務(wù)分解		學(xué)時(shí)
1 PLC對(duì)變頻器的控制	1.1 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備	1.1.1 策劃交流	0.1
		1.1.2 需求分析	0.1
		1.1.3 相關(guān)資料準(zhǔn)備	2
	1.2設(shè)計(jì)方案	1

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