電工電子專業(yè)中實訓(xùn)教育的應(yīng)用
組織電工電子專業(yè)的學(xué)生進行實訓(xùn)，主要是為了讓學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有一定的提升．使學(xué)生在畢業(yè)時能夠滿意的就業(yè)，用人的企業(yè)對學(xué)生也能夠滿意用人。電工電子的實訓(xùn)對學(xué)生生來說，是百利而無一害的，學(xué)生通過參與實訓(xùn)，能夠?qū)ψ约喝蘸笏獜氖碌墓ぷ饔懈由钊氲牧私�，既增加了自己工作時間的機會．也增加了自己就業(yè)的機會．大大降低了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)成本
一、什么是實訓(xùn)
實訓(xùn)。就是在校學(xué)生進行職業(yè)技能實際訓(xùn)練的簡稱．一般來說是由學(xué)校進行組織，按照我國的人才培養(yǎng)規(guī)律．對學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)生進行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的考核和訓(xùn)練，訓(xùn)練強制要求或?qū)W生自愿的參加。
從內(nèi)容上來看． 學(xué)校組織實訓(xùn)一般包括動手操作和心智訓(xùn)練．以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的：從形式來看：學(xué)校組織實訓(xùn)一般包括學(xué)生職業(yè)技能的鑒定和學(xué)生工作崗位素質(zhì)的培養(yǎng)：而從時空上來看，學(xué)校組織的實訓(xùn)一般包括教學(xué)見習(xí)、生產(chǎn)操作和教學(xué)實訓(xùn)
二、實訓(xùn)與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別
在我們傳統(tǒng)的課堂上，教師是教學(xué)的主體，整個的教學(xué)過程都是以教師為中心的，在課堂上，主要以教師講授、學(xué)生接受的“授受式”式教學(xué)為主．不能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．而且僅僅適合理論類的知識教學(xué)。
而在實訓(xùn)中，學(xué)生能夠在工作中進行實習(xí)，將課堂上的教學(xué)理論結(jié)合于實踐．促進了學(xué)生對職業(yè)技能和工作方法的的掌握，讓學(xué)生在經(jīng)過實訓(xùn)之后，有直接進入企業(yè)工作的能力。
三、進行實訓(xùn)的優(yōu)勢
1.電工電子實訓(xùn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任心
電工電子的實訓(xùn)，為學(xué)生提供了更加廣闊的實踐空間，能夠讓學(xué)生充分的接觸到各種各樣的電工電子設(shè)備，使學(xué)生能夠了解到電工電子設(shè)備在我們中的重要性，在滿足了學(xué)生好奇心的同時．也激發(fā)了學(xué)生對電工電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生從事電工電子行業(yè)的責(zé)任心
2.電工電子實訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
近年來各大電工電子企業(yè)競爭激烈． 均急需具有創(chuàng)新思維的人才，所以，為了滿足市場需求，學(xué)校組織的實訓(xùn)中，都會盡力的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，比如在電路設(shè)計制作時，教師要求學(xué)生嘗試使用最簡單的電路連線．實現(xiàn)盡量多的電路功能 在這個要求之下，學(xué)生就會盡力思考自己應(yīng)如何操作，久而久之形成習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力就得到了鍛煉。
3.電工電子實訓(xùn)可以提高電工電子教學(xué)的趣味性
傳統(tǒng)的教學(xué)模式幾乎千篇一律，很多學(xué)生對課堂已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦和麻木的情緒．使電X-電子課堂的教學(xué)質(zhì)量較差，所以，組織學(xué)生進行實訓(xùn)．可以讓學(xué)生在接觸和實踐的過程中體會到電工電子專業(yè)的趣味性，從而提高學(xué)生對電工電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
4.電工電子實訓(xùn)可以提高學(xué)生的綜合能力
我國經(jīng)濟實力在不斷發(fā)展．科技水平在不斷發(fā)展．與此同時，企業(yè)對人才的要求就越來越高。而電工電子專業(yè)學(xué)生必須具備的技術(shù)能力想要得到鍛煉，就需要充分依靠學(xué)校的實訓(xùn)。在學(xué)生進行實訓(xùn)的過程中．教師應(yīng)該積極訓(xùn)練學(xué)生的電路調(diào)試能力、元件基本特征了解等技能，促使學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中．鍛煉了學(xué)生手腦結(jié)合的能力．提
高了學(xué)生的綜合能力。
5.電工電子實訓(xùn)是電子電工理論基礎(chǔ)教學(xué)的重要卜允
在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中．由于時間的限制、學(xué)生的興趣、教師的精力等等各種因素，學(xué)生并不能夠很好地接收到教師所輸出的信息，但是在實訓(xùn)中，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下將電工電子專業(yè)的理論知識與實際的應(yīng)用結(jié)合起來．不僅是對課堂上學(xué)到的知識的鞏固，更是課堂上沒有學(xué)到的知識的拓展。在電工電子專業(yè)的實訓(xùn)過程中．教師要求學(xué)生首先了解和掌握電路中的各個原件． 然后根據(jù)教師的要求畫出一幅電路的原理圖，在按照自己畫原理圖的思路進行實際的操作，如果連接好的電路未能正常運行，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己去找原因，引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)的操作，使學(xué)生加深對電工電子的了解，也加深學(xué)生對正確電路連接方法的印象
四、如何對學(xué)生進行實訓(xùn)
1.學(xué)校在組織學(xué)生進行實訓(xùn)時，應(yīng)該盡可能的為學(xué)生體現(xiàn)出真正的職業(yè)環(huán)境，提供給學(xué)生的設(shè)備、工具、裝備等也應(yīng)該盡量的還原職業(yè)中真實的樣子．避免使用實驗室的原有框架，使學(xué)生不能夠真正的體會到自己職業(yè)的感覺。但是，由于經(jīng)濟因素或其他的原因．學(xué)校也可以采取“小批量、多元組合”的方式來組織學(xué)生進行實訓(xùn)。
2.學(xué)校在組織學(xué)生進行實訓(xùn)時，應(yīng)該能夠注意到。實訓(xùn)和實驗是不同的。比如電工電子專業(yè)中的實驗，一般都是采用軟導(dǎo)線進行連接的，但是在實訓(xùn)中，每一條線路都是有明確的功能的．這樣．學(xué)生在實訓(xùn)中就能夠更好的了解不同種類電路的應(yīng)用，同時學(xué)生也會在實踐操作中更加懂得操作規(guī)范的重要性。
3.學(xué)校組織學(xué)生進行實訓(xùn)時，應(yīng)該注重學(xué)生對實際技能操作的訓(xùn)練，比如為了訓(xùn)練學(xué)生的挑食和焊接的技能，學(xué)校可以組織學(xué)生進行迷你型電視的拆裝。所以，學(xué)校應(yīng)該為參與實訓(xùn)的學(xué)生設(shè)計制作或者購買便于師生進行拆裝、設(shè)置故障的項目，讓學(xué)生能夠得到真正的實際的訓(xùn)練。
4.人才．再加上為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費和占地面積等因素的考慮．推薦組織學(xué)生進行實訓(xùn)的學(xué)校采用仿真模擬軟件。采用仿真模擬軟件能夠為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費，一臺國產(chǎn)的數(shù)控機床至少在十萬元左右，而其仿真軟件則僅需一萬元左右；仿真軟件能夠為學(xué)校節(jié)約占地面積和空間， 因為仿真軟件僅需使用電腦進行操作，而真正的機械需要大量的面和和空間進行存放：仿真軟件能夠在一定程度上減少、避免設(shè)施的破壞，更能夠有效的保護參與實訓(xùn)的師生的人身安全：仿真軟件能夠明確的證明學(xué)生思路的奇妙之處． 既有效的補充了教師在課堂上講課的局限性．又能夠提高學(xué)生的自信心。
5.想要提高實訓(xùn)的科技含量，學(xué)校應(yīng)該積極構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)新型的實訓(xùn)項目． 比如教師任意將設(shè)備置于一種故障狀態(tài)中，然后要求學(xué)生根據(jù)其物理變化的數(shù)據(jù)，對系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進行辨認。
組織電工電子專業(yè)的學(xué)生參與實翻1． 學(xué)生能夠在實訓(xùn)的過程中鍛煉到各個方面的能力．并能夠提高學(xué)生對電工電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。所以，實訓(xùn)在電工電子專業(yè)的教學(xué)過程中有著無可代替的作用，他是學(xué)生進入社會之前提高職業(yè)技能的必經(jīng)之路．是為我們國家建設(shè)和發(fā)展社會主義社會培養(yǎng)優(yōu)秀藍領(lǐng)工人的必經(jīng)之路。
品牌理念 
標(biāo)準(zhǔn)流程 
有效溝通
專業(yè)管理
客戶視圖
優(yōu)秀團隊
品質(zhì)保證
無憂售后 